Simon Egenfeldt-Nielsen apresentou, numa palestra na National Conference on Game-Based Learning (Dinamarca, Maio de 2011), os resultados de um inquérito efectuado a professores de um conjunto de países (Dinamarca, Noruega, Finlândia, Portugal e Estados Unidos) relativo ao uso de videojogos nas suas actividades lectivas.
Os slides (em PowerPoint) da apresentação, Game-based Learning in Schools - A Teacher Survey, podem ser descarregados aqui. Desconhece-se o critério de seleção das nacionalidades dos participantes mas destaca-se o facto de terem participado 9 professores portugueses num total de 275 participações.
Algumas das principais conclusões:
- 60% dos inquiridos usam videojogos para ensinar;
- O uso de videojogos foi motivado sobretudo por interesse pessoal e os jogos usados foram escolhidos pelo próprio professor;
- Os professores inquiridos revelam ainda alguma cautela sobre o uso de videojogos;
- A maioria considera que o uso de videojogos é uma forma de aumentar o nível de envolvimento dos alunos;
- Os principais obstáculos ao uso de videojogos estão relacionados com problemas de utilização dos equipamentos informáticos e de instalação de software;
- O fraco conhecimento dos videojogos por parte dos professores é apontado como a principal razão para a sua não utilização;
- A maioria dos não utilizadores considera poder vir a usar videojogos no futuro.
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